Miércoles 19 de marzo

Hoy es la última clase que tenemos con la profesora Aurora Fourcade, y por lo tanto es hoy cuando finaliza el plazo para realizar el examen parcial virtual. Por otro lado, hoy finalizan las exposiciones de nuestros compañeros. Por todo esto , sólo cabe decir que hoy es un día intenso.

Primero hemos hecho un cuestionario en el que debiamos valorar del 1 al 10 el trabajo de nuestros compañeros del Google docs y el nuestro propio, tras esto valoramos nuestro trabajo en el blog y el de nuestro compañero ( Roberto me valoró a mí y yo le valoré a él).

Cuando todos terminamos los cuestionarios, ¡¡comenzaron las exposiciones!!

La primera herramienta expusta fue Flickr. Se trata de una web que nos permite almacenar, ordenar y compartir fotografías y vídeos en línea. Hay una versión gratiuta y una de pago, nosotros vimos la gratuita que tiene límete de megas, pero aun así es muy útil.

Después, dos compañeros tendrían que haber expuesto el tema de la realidad aumentada. Pero uno de ellos no pudo asistir a clase.

Para que pudieramos ver lo que es la realidad aumentada, la profesora nos mostró unos vídeos sobre el tema, y la verdad que tanto a Roberto como a mí nos impresionó mucho y pensamos que es muy útil para la educación primaria, ya que con esta herramienta los niños visualizan mejor lo que estan estudiando (montañas, cuerpo humano...)

Para que sepais un poquito de qué va esta herramienta os dejamos este vídeo:

Cuando termino la clase todo aplaudimos a nuestra profesora Aurora Fourcade por su gran labor.

Semana del 12 al 16 de Marzo

En el transcurso de esta semana hemos continuado viendo las exposiciones de nuestros compañeros, tanto el sesión teórica como en la sesión práctica. Las aplicaciones que hemos visto fueron las siguientes:

La primera aplicación que nuestros compañeros nos expusieron fue "PREZI". Esta herramienta nos sirve para realizar presentaciones en la red, es decir, online. Con ella utilizamos un fondo en el cual vamos colocando aquello que nosotros queramos para la presentación, como textos, imágenes, videos, etc... sin límite, ya que este fondo es infinito, lo único que tenemos que hacer es colocar el orden en que queremos que aparezca aquello que hemos puesto.

La segunda aplicación que vimos fueron los códigos QR. Estos códigos almacenan imformación, y son de fácil lectura, ya que cualquier smartphone puede leer con facilidad estos códigos. Estos códigos tienen multitud de utilidades, como la de informar sobre cualquier noticia o producto, o como en el caso de las BlackBerry para agregar como amigo al chat online que incorporan estos terminales llamado BlackBerry Messenger.

La siguiente aplicación que nuestros compañeros expusieron fue "PIXLR". Esta aplicación sirve para retocar, cambiar o "trucar" fotos, que es muy parecida a la herramienta Photoshop. Tiene multitud de opciones sobre las fotos como cambiar de color o envejecerlas.

Después de ver Pixlr, vimos la herramienta "STOP MOTION". Esta herramienta nos permite crear animaciones a partir de fotos, es decir, hacer un vídeo con una secuencia de fotos. Estas animaciones que podemos crear no estan consideradas ni como dibujos animados, ni en animación por ordenador ya que estan realizadas a partir de imágenes.

Otra de las herramientas que vimos fue "SCREENR", con la cual podemos crear videos de poce duración llamado screenscasts. Todo ello lo podemos hacer sin necesidad de descargarnos ningún tipo de software, ya que todo lo podemos hacer desde la página de "SCREENER".

La siguiente aplicación o herramienta que vimos fue "PODCAST". En esta herramienta encontramos archivos de audio que se distribuye mediante un archivo RSS. Se tratan gran diversidad de temas.

La siguiente herramienta que vimos fue "SCRATCH". Esta aplicación o herramienta es muy fácil y divertida. Con ella podemos enseñarles a los niños como funciona el lenguaje básico de programación, ya que esta herramienta nos permite hacer animaciones tipo flash y tb permite a los niños que las hagan ellos. Con esta herramienta podemos hacer que el muñeco o avatar realize varias acciones, como que se muevan o varien su forma.

También vimos la herramienta llamada "EL KIOSKO DE CHUCHES 2.0". Esta herramienta la podemos utilizar sin necesidad de registrarnos. Se trata de buscar, luego subbir y por último compartir chuches en este kiosko digital. Lo que busca esta herramienta es aumentar la investigación de recursos digitales y el trabajo en equipo.

La siguiente herramienta que vimos fue "EDILIM". Esta herramienta sirve para crear materiales educativos que sean accesibles en la web. Principalmente los materiales son útiles para la docencia.

La siguiente herramienta que vimos en esta semana fue "SPOTIFY". Esta herramienta nos permite escuchar música de una manera diferente, no tenemos que descargarla ni almacenarla, tan solo la seleccionamos y comenzará a reproducirse. Además nos permite compartirla.

Para terminar las exposiciones de herramientas de esta semana, vimos una serie de aplicaciones para dispositivos moviles, como smartphones o tablets para aprender idiomas. Están enfocadas principalmente para niños.

Semana del 5 al 9 de Marzo

En la sesión teórica nuestros compañeros de  clase han continuado exponiéndonos aplicaciones que hay por internet que en nuestro futuro como docentes pueden sernos de gran utilidad, ya que al conocerlas podremos preparar mejor el material que utilizaremos tanto nosotros como el alumnado de una manera más cómoda, util y divertida.

En total hemos visto 4 aplicaciones. La primera aplicación que hemos visto a sido "STORY BIRD". Esta herramienta sirve para crear cuentos para niños. Nos facilita numerosos personajes para así poder ser mas creativos a la hora de crearlos así como tener más imaginación ya que hay que crear una historia que acompañe a cada personaje que escojamos. Una de las características a destacar es que el cuento no lo tienes por qué hacer tu solo, sino que tus amigos pueden ayudarte editándolo cuando quieran y como quieran, creando la posibilidad así de escribir entre todos un gran cuento. Una vez acabado el cuento podemos seleccionar diferentes funciones que nos proporciona "STORY BIRD", como publicarlo o compartirlo, si quereis acceder a esta aplicación solo teneis que pinchar en la foto o en cualquier "STORY BIRD" del texto.

La segunda aplicación o herramienta que nuestros compañeros nos expusieron fue "PIXTON". Esta aplicación nos permite crear cómics. Es una aplicación fácil de utilizar, ya que lo único necesario es tener un ordenador y conexión a internet. La aplicación dispone de diferentes formatos de cómics dependiendo del curso al que vaya dirigido dicho cómic. Con esta aplicación podremos crear como docentes divertidos cómics que sirvan para atraer a los niños a una educación divertida e interesante, además de permitirnos incorporar al grupo de trabajo a los alumnos.

La tercera aplicación que vimos en clase fue "SLIDESHARE". Esta aplicación nos ofrece la posibilidad de compartir o subir cualquier tipo de documento, como por ejemplo presentaciones de Power Point, documentos Word o documentos PDF. Se pueden subir o compartir tanto el público como en privado. Para utilizarla sólo tenemos que acceder a ella desde el enlace que ponemos en el nombre de la aplicación o en la foto, registrarnos y listo. Otra manera de acceder es desde nuestra cuenta de FaceBook, si tenemos.

La última aplicación que vimos esta semana fue "DIPITY". Esta aplicación consiste en crear y publicar en la red líneas de tiempo interactivas, incluyendo mapas de google maps, imágenes, vídeos, textos, etc... para que la línea que creemos sea lo más entretenida y completa posible. Esta aplicación es gratuita, por lo tanto cualquiera la puede utilizar con acceso a internet.

Semana del 27 de febrero al 2 de marzo

Durante la sesión teórica comenzamos el tema 6 de la asignatura, que recibe el nombre de "Desarrollo profesional docente en el ámbito tecnológico".

Tras esto, ¡comienzan las exposiciones!

Roberto y yo expusimos nuestro tema, que era el dropbox, los primeros, así que os vamos a comentar un poco de qué trata:

Dropbox es una herramienta que permite almacenar y sincronizar archivos en línea. Para poder utilizarlo sólo necesitas un ordenador de mesa, un ordenador portátil, un móvil, una tablet, etc y conexión a internet. Funciona con cualquier operador, es decir no importa si tienes un apple, microsof, android...

Particularmente nos ha gustado mucho esta herramienta, ya que es muy útil, de fácil manejo y tiene una versión gratuita de 2 GB que puedes ir ampliándolas si por ejemplo publicas algo en twitter de dropbox.

Pensamos que puede ser muy útil para la educación primaria, por ejemplo creando una carpeta compartida entre el profesor y todos los alumnos para publicar trabajos, indicaciones o enlaces que puedan ser interesantes con respecto a la materia. Además puedes estar tranquilo al subir algo al dropbox ya que él solo hace una copia de seguridad.

Después de nuestra exposición, algunos de nuestros compañeros nos presentaron las herramientas que habían estado trabajando que fueron glogster, animoto y scribd

Durante la sesión práctica hemos aprendido como insertar gadgets o etiquetas en nuestro blog. Lo hemos práctica poniendo una noticia publicada en el diario El País relacionada con la educación. Es muy interesante añadir etiquetas a nuestro blog, sobre todo para nuestros lectores, ya que así pueden informarse también de las noticias que consideramos importantes.

Por último queremos añadir, que durante esta sesión el ordenador que tocó en clase estaba roto y no se encendía por lo que nos costó seguir las explicaciones de la profesora.

Semana del 20 al 24 de febrero

En la clase teórica hemos empezado el tema 4: "Experiencias de innovación didáctica en educación primaria".

Para abordar este tema debemos responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es innovación educativa?
• ¿Qué cambios deberían abordarse desde las instituciones y los docentes para un cambio real para una integración real de las TIC?

Para responder a estas cuestiones vimos en clase el siguiente vídeo: 

http://www.youtube.com/watch?v=AW-bTuBA5rU&feature=player_embedded 

Ken Robinson dice y argumenta que las escuelas de hoy en día matan la creatividad de los alumnos. Los alumnos tienen miedo de ser creativos, ya que si no hacen las cosas como los demás niños el profesor les reñirá. 

En todos los sistemas educativos del mundo las artes siempre están en el último lugar, por esto se pregunta:

¿porque la danza no es igual de importante que las matemáticas?.

Nosotros pensamos igual que Ken Robinson, los profesores deberían impulsar la creatividad de los alumnos y dejar que se expresen libremente, sólo así serán ellos mismos.

Por último, añadir que el hecho de que un profesor utilice un ordenador o una pizarra digital para dar sus clases no indica que se convierta en un mejor profesor. Lo que hay que cambiar es la forma de enseñar.

Durante la clase práctica hemos visto qué pautas debemos seguir para realizar un buena presentación en power point, nosotros queremos destacar las siguientes:

• Ha de tener un buen diseño, es decir tiene que ser estético.
• Han de prevalecer las imágenes sobre el texto, si ponemos mucho texto sobrecargamos a los alumnos.
• Cada diapositiva ha de tener una idea.
• El tamaño de las letras es muy importante, si son demasiado pequeñas no se leerá bien.
• Las imágenes han llamar la atención del alumno y sobretodo al ver esa imagen han de asociarla con la idea que se quiere transmitir.

Por otro lado, vimos otra herramienta para realizar presentaciones: slideshare.

semana del 13 al 17 de febrero

En la clase teórica vimos el tema 3, en el que hablamos de los cuatro paradigmas educativos, que son:

1.  Paradigma Conductista.
2.  Paradigma Cognitivo.
3.  Paradigma Ambientalista.
4.  Paradigma Constructivista.

A continuación, vimos las diferentes teorías de aprendizaje que han ido surgiendo a lo largo de la historia, como son: 

1. El Condicionamiento Clásico (Pavlov).
2. El Condicionamiento Operante o Instrumental (Skinner).
3. El Aprendizaje Vikario (Bandura).

Una vez terminadas las explicaciones,  dos compañeros salieron a instalar la pizarra digital.

Durante la sesión práctica, profundizamos más sobre las herramientas del blog. Aprendimos a insertar imágenes, lo hicimos desde el método del copia y pega, y tambien insertando la dirección  URL. Tras esto, tambien aprendimos a insertar videos del youtube y de otras páginas similares.

Para finalizar añadir que esta práctica nos pareció fácil, ya que como vamos viendo el blog no tiene casi ninguna dificultad y poco a poco nos vamos familiarizando con él.

Semana del 6 al 10 de Febrero

En la clase teórica comenzamos a ver el Bloque 1, en que vimos el tema1: los componentes curriculares. Vimos que el diseño curricular se divide en distintos niveles.

A continuación empezamos a ver el funcionamiento de una pizarra digital, aunque tuvímos unos problemas técnicos que nos impidieron ver su funcionamiento con total normalidad. También realizamos el sorteo de los programas o aplicaciones que cada pareja tenía que analizar y exponer más adelante al resto de compañeros,. Nos tocó analizar el programa o aplicación DROPBOX.

En las clase práctica vimos una aplicación muy interesante, llamada DIIGO. Nos creamos una cuenta en esta aplicación y aprendimos a utilizarla. En esta aplicación podemos almacenar enlaces que nos hayan resultado interesantes o que tengan alñguna utilidad para nuestro trabajo, que es lo que hizímos, buscar enlaces que nos sirvieran de ayuda en en análisis de nuestra aplicación, en nuestro caso, DROPBOX. Con DIIGO no solo podemos ver nosotros los enlaces que seleccionamos, sino que nuestros amigos también pueden verlos y uitilizarlos así como nosotros los de ellos.

Diario (semana del 1 al 3 de febrero)

Durante la primera clase teórica, la profesora presentó la asignatura, vimos el programa, la evaluación, etc.

También nos comentó que esta asignatura se divide en dos partes: los tres primeros bloques los dará ella y hacia la mitad del mes de marzo la asignatura la impartirá un profesor.

En la sesión de práctica vimos el blog, y a continuación cada grupo se hizo uno. Roberto y yo hicimos este blog.

Estrenamos nuestro blog en ese mismo momento escribiendo nuestra biografía para que la gente que lo vaya a leer nos conozca un poco mejor.

Por otro lado vimos las herramientas de google, como por ejemplo: el google docs, el calendario, etc.

Presentación

En este blog vamos a hablar y reflexionar sobre los conocimientos que vamos adquiriendo cada semana en la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales. Por otro lado, reflexionaremos sobre la importancia o utilidad de lo aprendido, sobre todo a la hora de ponerlo en práctica en las aulas.

Es decir, lo que pretendemos es hacer un diario de clase acompañándolo con nuestras opiniones, incluyendo temas o programas relacionados sobre lo que aprendamos que nos puedan ser útiles para el proceso de enseñanza - aprendizaje.